“水杯带了吗？书包一定要背好。”

9月1日清晨，徐州市社会福利院里，保育员方笑正帮孩子们检查着随身物品。

开学第一天，院里一下子忙碌起来。大部分孩子留在院内的“启航”“启慧”特教班；部分孩子要背起书包，准备走进院外普通学校。

今年秋季学期，市社会福利院共有20名孩子在院外就读，涵盖幼儿园、小学、初中和特殊教育学校。

这一天，对孩子来说是新学期的第一天；而对市社会福利院来说，一场关于孩子入学、成长的守护，已早早开始。

开学前，市社会福利院就按照学校要求帮助孩子调整作息，及时与学校沟通，准备学习用品和生活用品。根据孩子的实际情况，院内还安排车接送、公交陪同出行、步行结伴护送，保障孩子顺利往返校园。今年，两名孩子迎来小升初，为此，市民政局提前对接教育部门，协调落实入学事宜，让孩子顺利入学。

接送的车打开门，衣着整洁、背着书包的孩子们坐到座位上。

一路上，方笑不时检查孩子们的安全带，并提醒：“不舒服及时给老师说。”

到了学校，工作人员陪着孩子们下车，整理衣领、背正书包，看着他们走进校园。

对福利院这群特殊的孩子们来说，走进校门并不是终点。

有些孩子经过评估，可以进入普通学校跟班就读。如何适应新的学习环境，怎样跟上课堂进度，同样需要关注。

为弥补家庭辅导的缺失，市社会福利院将学习支持延伸到校园内外。孩子们在学校参加课后延时服务；周末，中国矿业大学、江苏师范大学志愿者来到福利院，开展“一对一”或小组辅导，针对薄弱学科查漏补缺。每周两次，专业音乐机构师资还送教上门，开设架子鼓、吉他等课程。

“我们希望孩子能走进校园，和同龄人一起学习、一起生活。”市社会福利院特殊教育科（社会工作科）科长胡清莉说，接受普通教育，不仅是学习知识，还能让孩子接触到更多的学习生活场景，学着与人交往，找到自己的兴趣和方向，在一次次尝试中建立自信。

小静（化名）的变化，让胡清莉印象很深。

刚来到市福利院时，小静很少主动和人说话，见到陌生人还会躲开。如今，她见到大家会主动打招呼，还会跑来跟胡清莉说自己的学习计划，聊以后想做什么。

“从不愿开口，到主动打招呼、谈学习计划，这些都是孩子成长的信号。”胡清莉介绍。

开学第一天，他们和许多同龄孩子一样，走进校园。

而校门之外，有人正努力让这群特殊的孩子们走得更稳、更远。