□本报记者 景彦博 赵亚楠

近日，记者走进崇信县新窑镇赤城小学，实地体验了孩子们的校园生活。早晨，护学公交在家门口接孩子到校，享用学校免费提供的牛奶、鸡蛋等营养早餐；中午，食堂搭配鸡腿、芹菜炒肉、米饭等免费午餐，学生使用专用午休座椅休憩；放学时，校车点对点护送学生平安回家。

“以前我们要给娃娃做早餐、送午餐，路上也不安全。现在学校里面配了早餐、中餐，是免费的，对家长来说每天都省了好多事。”新窑镇赤城小学学生家长王海霞告诉记者。

今年暑期，崇信县在全市率先完成一项“减法”，优化整合20人以下小规模学校18所，探索构建“营养改善计划+公益帮扶+财政兜底”多渠道资金保障模式，为全县11所农村学校1881名师生实施公益免费午餐项目，实现全县农村义务教育阶段学生营养早餐、免费午餐全覆盖，这是崇信县从“有学上”迈向“上好学”的关键一步，自此，一张覆盖德育、思政、托育、乡村教育的全域教育均衡蓝图正在崇信大地铺展开来。

以“崇信币”为载体，让道德养成看得见

走进崇信县城区第一小学，社会主义核心价值观景观小品扮靓校园，“一训三风一精神”等治学文化书写在醒目位置，浓厚的文化氛围扑面而来。作为百年老校，城区一小将校园文化建设与未成年人思想道德建设融为一体，积极探索德育评价新机制。

“我们将孩子们的德育和校园文化建设有机融合，更加用心关注每一位学生的成长点滴，真正让学校的‘崇信币’成为伴随孩子成长的温暖印记。”城区一小副校长马杰向记者介绍。

“崇信币”积分兑换活动是城区一小德育工作的一项创新举措。学校将学生的课堂学习、作业完成、文明礼仪、行为习惯、志愿服务等纳入积分体系，让学生通过良好表现积累“崇信币”，可在校内兑换学习用品、参与特色活动等。这一机制将抽象的品德教育转化为看得见、摸得着的具体行动，激发了学生向上向善的内生动力。

同时，学校秉持“求知砺行 润德育才”的办学理念，通过创作传唱《社会主义核心价值观我们共践行》主题歌曲、开展“星级少年”“凌霄少年”“和雅少年”评选活动及研学实践等方式，将德育寓于丰富多彩的教育实践之中，在追寻红色足迹中传承革命精神，让红色基因植入学生心田。

“大思政课”走出校园，让爱国情种进心田

在崇信县龙泉学校，思政教育同样焕发着生机与活力。作为全县“大思政课”建设示范中心，龙泉学校将思政课堂从教室延伸至纪念馆、博物馆，通过馆校联动让思政教育“活”起来。

“我们没有把思政教育停留在课本和PPT上，而是把思政教育基地作为沉浸式课堂，把本土红色资源、时代发展故事融入现场教学，变‘听道理’为‘悟初心’。”龙泉学校教师牛园园介绍，学校定下“每天阅读半小时、锻炼一小时、劳动一次”的目标，引导学生胸怀大我、脚踏实地，做德智体美劳全面发展的新时代好少年。

近年来，崇信县持续加强中小学思政课一体化建设，由县级领导带头进校讲授思政课，依托保至善烈士纪念馆等4个县级思政教学实践基地，打造“红色文化+课堂思政”特色育人模式。同时，按照“一校一策”建强思政教师队伍，借助2个市级思政名师工作室开展专题培训4期、参训310人次。教研成果荣获全省基础教育成果一等奖，2024年承办全市学校思政课现场会，2项思政作品获省级表彰，思政育人品牌效应持续显现。

托育班向下延伸，让普惠服务暖民心

学前教育是教育的起点，而托育服务则是民生的痛点。2025年秋季学期，崇信县幼儿园作为全市托幼一体化试点，率先开设了托育班，招收20个托位，为2至3岁幼儿提供全日托照护服务。

托育班配备了2名持有幼儿园教师资格的专任教师和1名具有3岁以下婴幼儿照护管理经验的高级保育员，实行新老搭配、专业互补的师资组合。托班既回应了家长“托育难”需求，也推动学前教育向低龄阶段延伸。

“托育班注重课程与幼儿园一体化衔接，深度挖掘园所办园特色，充分发挥现有课程资源与教研优势，构建托幼一体化保教指导体系，结合托班幼儿身心发展规律，积极探索适配低龄幼儿的保育服务与早期教育活动。”崇信县幼儿园副园长王蕊表示，将坚守育人初心，持续做强特色教育，优化托幼服务，全力办好“让孩子喜欢、家长放心、社会满意”的普惠优质幼儿园。

从城区一小以“崇信币”涵养品德，到龙泉学校以“大思政课”铸魂育人，从县幼儿园托育班温暖启航，到农村小规模学校有序优化整合，崇信县正以务实之举回应群众期盼，以改革创新激活教育活力，交出了一份有温度、有厚度的民生答卷。