各市（县）、区教育局，各直属院校、有关事业单位，市属各民办学校：
现将《2018年无锡市中小学德育工作要点》印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。
附件：2018年无锡市中小学德育工作要点
无锡市教育局
2018年3月26日
附件
2018年无锡市中小学德育工作要点
2018年，是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，也是加快推进教育现代化建设的关键一年。全市中小学德育工作的总体要求是：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》和教育部《中小学德育工作指南》等文件要求，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好的思想品德、关键能力和健全人格为主线，完善德育工作体系，推进项目建设，创新德育模式，不断提升德育工作的科学化水平，为全市实现教育现代化、办好人民满意教育做出积极贡献。
一、加强思想引领，坚持正确育人方向
学习好、宣传好、贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神是中小学德育工作的首要政治任务。各地各校要按照统一部署，全面准确学习领会精神，把思想统一到党中央决策部署上来，把力量凝聚到党的十九大确定的教育事业改革发展任务上来。要全面贯彻党的教育方针，坚定不移加强党对德育工作的领导，始终坚持社会主义办学方向，将中小学德育工作摆在落实立德树人任务的首要位置，大力培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，着力形成长效工作机制。
二、把握教育规律，完善德育工作体系
1.完善德育工作体系。组织各地各校认真深入学习、解读和研讨《中小学德育工作指南》精神，进一步明确德育工作的指导思想、基本原则、具体目标与内容体系，细化德育工作的实施途径和要求，准确把握各学段德育工作重点。结合实际，建构方向正确、内容完善、纵向衔接、横向贯通、载体丰富、常态开展的无锡市中小学德育工作体系，促进学生以认知能力、合作能力、创新能力和职业能力为内核的关键能力的提升。
2.构建德育共同体。依托区域特点及学校特色，整合德育优质资源，聚焦德育内涵建设，聚力育人方式转变，共商、共建、共享班主任队伍、班集体、家长学校等“德育联盟”共同体，形成点面结合的研究探索工作体系，夯实德育基础工作，创新特色培育路径，提升区域和学校德育品质。通过展示推介德育活动，总结、挖掘和宣传各地各校在创新德育工作中的典型经验，实现辐射和引领作用，进一步提升全市德育工作水平。
三、聚焦根本任务，实施文化育人
1. 深化社会主义核心价值观教育。围绕庆祝改革开放40周年，强化理想信念教育，广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动，组织学生寻访改革开放历史足迹等活动，筑牢学生为实现中国梦而努力奋斗的共同思想基础。持续开展爱国主义宣传教育，深化“网上祭英烈”“童心向党”“向国旗敬礼”“学党史知党情跟党走”等系列活动，增强广大学生对“四个自信”的价值认同。根据不同年龄段学生的身心特点，结合“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践，广泛开展“为中华之崛起而读书”征文比赛、“小诗人·大梦想”少儿诗会和“小故事·大世界”童话故事创作等“童”字系列活动，让社会主义核心价值观时时浸润学生的心田。
2.深化中华优秀传统文化教育。广泛开展“我们的节日”主题活动，传承中华传统美德，强化亲情、友情，爱家、爱国，孝敬父母、报效祖国等意识和情感培养。组织开展“经典诵读”实践活动，挖掘与诠释中华经典文化的内涵和价值，使学生更好地从熟悉诗词歌赋、亲近中华经典中培养家国情怀。开展校训育人活动，用校训立德、励志。深化“心头上的乡韵”品牌建设，推进非遗项目进校园，开展“寻根筑梦”等活动，挖掘和阐发无锡地域特色文化，讲好中华文明传承故事和无锡文化特色故事。
3.深化拓展文明礼仪养成教育。落实教育部《中小学生守则(2015年修订)》，将《守则》要求细化为贴近学生日常学习和生活的具体行为要求，突出重“日常”规范养成、重“细节”行为落实，进一步涵养学生的思想道德素质和理想信念。深入贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》，以文明校园创建为载体，深化拓展“八礼四仪”养成教育活动，举办文明礼仪养成教育校本教材评选，将文明礼仪教育全面融入课堂教学、校园文化、团队活动、主题教育等各环节，引导学生知礼仪、明是非、守规矩。
四、围绕项目引领，推进内涵发展
1. 推进中小学生品格提升工程。进一步完善我市品格提升工程建设管理机制，推进品格项目的实践研究。组织专家团队，对第一批省、市级项目开展检查视导，及时反馈跟进，不断优化建设，争取出精品、树典型。注重对第二批省、市品格项目前期调研和实施评估，增强项目的科学性、实践性，不断提高项目建设质量。组织省、市、区、校不同层面的品格项目进行交流、展示、研讨，共享项目建设中取得的经验与成果，促进更多的学校和德育工作者投身到品格提升工程的建设中，形成更为强劲有效的德育工作合力。
2.推进积极德育实践探索。建立积极德育实践基地学校，加强对具体理论与实践问题的指导和管理，满足个性化、多样化的学校德育探索需求。汇编积极德育项目实施方案集。举行积极德育故事征集、经典案例评比等活动。组织积极德育交流会，总结、梳理、提炼各地各校在实施研究项目中的阶段性成果，形成一批有影响的德育创新典型。
3.推进现代班集体建设。聚焦班集体建设，通过主题班会课评选、特色班级建设经验征集等方式，着眼班集体组织管理、班级文化建设、家校协同教育、学生综合素质评价等实践，探索具有新时代特色的班集体建设规律，促进师生共同成长。
五、注重协同创新，坚持合力育人
1.加强课程育人的研究与实践。深化德育课程和课题研究，开发德育校本课程，发掘培育一批学科德育精品课程和学校德育精品课题。强化德育课程整合意识，深刻挖掘各学科教材中的德育资源。组织编写《无锡市廉洁教育读本》。用好《润德无声——无锡市中小学校训故事》《无锡成语故事》等教材。举办德育论文评比活动，积极引导广大教师开展德育研究与实践，形成和推广一批有特色的德育科研成果。
2.加强德育骨干队伍建设。通过骨干班主任培训、班主任基本功大赛、青年班主任沙龙、班主任工作坊等方式，将个性化培养与常规培训相结合，梳理提炼我市班主任专业发展的有效模式，促进班主任队伍优质均衡发展。通过举办德育管理者培训班，培育德育名师和名师工作室，评选第四批德育工作带头人等方式，发挥德育骨干的引领示范作用，促进德育队伍专业化发展。
3.加强社会综合实践活动。贯彻落实《教育部关于印发<中小学综合实践活动课程指导纲要>的通知》（教材〔2017〕4 号）精神，全面执行《中小学综合实践活动课程指导纲要》，进一步加强中小学综合实践活动课程建设。进一步完善“行知大学堂”考核与申报机制，统筹好服务学生成长需求的社会教育资源群。探索“互联网+”社会实践活动模式，开展以满足教育发展需求、学生成长需求为指导的研学旅行探索，采用主题引导、参观学习、考察访问、实践体验、调查研究等多种形式开展研学旅行活动。努力为学生提供劳动场所与机会，组织学生积极参加学工学农生产体验劳动，培养学生生活本领。进一步规范中学生志愿服务管理工作，丰富活动内容和途径，形成志愿服务工作的长效机制，完善学生综合素养评价体系。积极开展社会实践活动，鼓励学生观察了解社会，引导学生积极参加志愿服务、公益劳动等，努力把志愿精神融入到学习生活中。鼓励学校举办“模拟联合国”“模拟人大、政协”“模拟城市”等各类拓展性活动，让学生体验参政议政等议事规则，体会国际理解教育与人类命运共同体建设的重要性。组织开展好学校法治、安全、诚信、禁毒等主题教育工作。
4.加强学校阳光心理建设。加大培训力度，开展班主任心育培训、专（兼）职心理教师技能培训、学生发展规划等培训，提升广大教师心育能力。强化队伍配备，构建一支专兼职联合、校内外融合的心理健康教育师资团队。积极吸纳优质社会教育资源，聘请一批校外专业人员及志愿者，为师生提供必要的心理健康教育服务。推广拓展活动，结合“未成年人心理健康服务月”，开展丰富多彩心育活动，培养学生健全的人格，以积极的心态和良好的个性心理品质缓解学生心理压力。加强咨询辅导，建立健康档案，编写校园心理危机干预手册。推进规范建设，全力保障小学、初中、高中每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程。组织开展第三批省、市心理健康教育特色校创建，规范和加强阵地建设、队伍建设、课程建设等，示范带动全市中小学心理健康教育工作开展。关注贫困学生身心发展，做好学生资助育人工作。
5.加强家庭教育指导。找准家庭教育定位，把引导家长树立科学的教育理念，构建合理的教育预期作为首要任务，把办好家长学校作为中小学校的重要职责，着力提高家校合育水平。推进合作共赢，坚持教育局、妇联、关工委等协同推进家庭教育的有效机制，构建学校、家庭、社会“三位一体”大教育格局。推进资源共享，建设一批家庭教育实验学校，聘请专家，指导学校推进家庭教育课程设计和教材研究，以点带面推进全市家庭教育专业化和系统化。推动家校联动多样化实践研究，创新家校共育新领域。通过录播家庭教育微课堂和访谈栏目，搭建家庭教育资源网络共享一体化平台，完善家长学校数字资源建设，形成家校协同“超链接”。推进人才共育，开展家庭教育指导师培训，通过线上与线下、讲座与研修相结合的家庭教育指导，促进家庭教育工作向纵深推进。