在宁波塘溪镇沙村，青砖黛瓦间藏着宁波最早的农村党支部之一，也走出了“沙氏五杰”等革命人物。这里的沙氏故居、鄞州农村党史馆、第一农村支部（农会）陈列馆，像一部打开的红色史书。如今，这部史书正被四所学校用四种方式“翻译”给不同年龄的学生。

9月8日，依托宁波市大中小学思政教育一体化建设“同题异构”教学研究中心，宁波卫生职业技术学院牵头联动堇山小学、塘溪镇中学、李惠利中学等共同体单位，围绕“习近平党建思想融入大中小学思政课一体化”举行集体备课会，拉开了研究中心推进习近平党建思想融入大中小学思政课一体化的序幕。四校教师同挖沙村资源、同备一个主题，把“听党话、跟党走”从一句口号，磨成了四套可落地的教学设计。

集体备课现场

堇山小学朱巧巧老师的设计里，鄞县第一个农村党支部——沙村农村党支部的建立史，变成了一组老照片、一段情境故事。孩子们在“村里发生了什么大事”的追问中，第一次触摸到“党组织”的模样。没有抽象概念，只有可感的情境：谁在夜里开会？为什么农民要团结起来？朱巧巧把“听党话、跟党走”的种子，埋进了孩子能听懂的叙事里。

塘溪镇中学程金和老师则选取了一封家书作为主线。课堂上，学生通过农会抗租的情境模拟和互问互答，回到那个需要勇气与智慧的年代。一封家书，既是亲情的牵挂，也是信仰的托付。程金和引导学生理解：基层党组织为什么是战斗堡垒？答案不在课本上，而在沙村人真实的选择里。

李惠利中学陈梦婷老师把课堂设成了一场议题式讨论。学生们面对的是乡村治理中的真问题：坚持以人民为中心如何在基层落地？全面从严治党怎样改变一个村庄的治理生态？在这堂课上，沙村不再只是历史现场，更成为观察中国式乡村现代化的一个切片。

宁波卫生职业技术学院房施恩老师的设计，则把沙村红脉与基层卫生服务、健康共富结合起来。学生不仅要学习习近平总书记关于基层党建、自我革命的重要论述，还要走进旧址调研、整理口述史、开展专业志愿服务。在这里，“坚持党的领导”不再只是课堂上的理论命题，而是带着听诊器、笔记本走进乡村时的具体行动。

宁卫院师生在沙村开展实地调研。

近年来，宁波卫生职业技术学院依托宁波市大中小学思政课一体化建设共同体示范点和“同题异构”教学研究中心，按“主题贯通—循序施教—跨段协同”推进一体化，构建了“学习·研习·传习”三阶和小学五感体验、初中共情思辨、高中政治认同、大学使命笃行四课堂。现场讨论热烈，参会教师形成一个共识：大中小学思政课一体化，关键不是“同上一句话”，而是“同一条红脉、不同成长阶梯”。

沙村的一封家书、一张地契、一次农会会议，进入小学是情境，进入初中是抉择，进入高中是治理案例，进入大学是理论现场。当四份教案在同一片土地上衔接起来，“听党话、跟党走”便不再是抽象表述，而是一条学生可感、可思、可践的精神成长线。