为落实 “健康第一” 教育理念，切实抓好全校中小学生心理健康促进工作，构建学校、家庭协同联动的心灵防护网络，庄浪县思源实验学校多举措常态化开展心理健康教育系列工作，用心守护师生心理健康。

开好开学心理主题班会，做好学生入学适应。各班围绕收心调适、情绪管理、人际交往等内容开展心理健康主题班会。班主任通过案例分享、互动体验等形式，引导学生正视开学带来的压力，学会识别、接纳自身情绪，掌握简单实用的心理调节方法，帮助学生快速调整状态，适应新学期校园学习生活。

全面开展学生心理摸排，重点关注情绪异常学生。开学初组织全体班主任开展全覆盖心理健康状况摸排工作。依托日常观察、一对一谈心谈话，全面掌握学生思想动态，对情绪低落、厌学、人际敏感等存在情绪异常的学生建立专项跟踪档案，落实动态监测，做到早发现、早识别、早干预，守住心理安全底线。

公示心理驿站开放安排，打造师生心灵休憩空间。心理驿站（心理辅导室）正式定时开放，在校内公示开放时段与预约方式。面向学生提供一对一心理疏导，倾听学生困惑，疏导负面情绪；同时面向全体教师开放，教师可在课余时间前来休憩放松，舒缓教育教学压力，同步守护师生心理健康。

扎实推进家校家访，搭建心理共育桥梁。教师利用课余时间开展家访活动，走进学生家庭，了解学生居家生活环境与家庭氛围，与家长沟通孩子心理状态。向家长普及科学的心理健康知识，指导家长掌握亲子沟通技巧，引导家长重视孩子情绪变化，打通家校协同育人通道，形成心理保护合力。

心理健康教育是一项长期性工作。下一步，思源实验学校将持续完善心理健康工作机制，用好心理驿站阵地，丰富心理教育活动，持续抓实学生心理关爱，兼顾师生心理关怀，护航全体师生身心健康成长。

撰稿人：关列娟

核稿人：杨发斌

审稿人：李国武