金秋九月，新学期启航。9月16日，蓬溪县《义务教育课程标准（2022年版2025年修订）》专题培训开讲。台上，专家围绕课标解读、教材编写思路、教学重难点、实施指导策略及优质教学案例，讲得深入浅出；台下，参训教师凝神聆听、奋笔记录，惟恐错过要点。一场培训下来，大家在充实的内容中扎实精进教学本领。

这场培训，既帮助教师精准把握新版教材修订理念与设计意图，熟练掌握新教材教学方法，也推动新课标理念真正落地课堂、融入教学。而这，只是蓬溪县教师能力倍增计划的一个缩影。近年来，蓬溪县教将该计划纳入全县教育“四大计划”，同步构建“四心教育”育人新生态，通过分层分类培训、多元活动赋能，开展全覆盖、精准化教师专业提升行动，持续锻造高素质专业化教师队伍，为全县教育高质量发展蓄势添能。

全员培训：绘好“成长路线图”

抓好教师培训，是落实教师能力倍增计划、助力蓬溪教育高质量发展的重要路径。

今年3月，全县义务教育阶段教学管理干部培训开班。名校课堂观摩、专家学者讲座、本土经验分享，30余名校长、教导主任直呼“解渴”。“走出去才知道天有多大，差距有多大。”蓬溪中学党委副书记冯梅说。

管理干部走出去，骨干教师也动起来。今年初，一个特别的“周末班”悄然开讲。全县遴选的优秀教师利用休息时间，集中研修教育论文撰写、课题研究、成果孵化。目前，四期集中培训已顺利结束。

新教师也有专属“起跑线”。今年8月下旬，全县新聘教师岗前培训如期举行。培训帮助新入职教师坚定教育理想信念，涵养高尚师德师风，尽快实现角色转变，系统掌握教育教学基本规范与专业技能。“培训让我站稳讲台更有底气了。”新教师甘海明感慨道。

新教师起步，高中教师冲刺。今年4月，全县高中数学教师教学能力提升专题培训举行。培训特邀北京四中正高级教师常毓喜现场指导。蓬溪中学数学教师张晋瑞与常毓喜同台，围绕“导数的几何意义”各上一节。同一课题，不同设计。张晋瑞重方法引领，典型例题搭桥，强化答题规范。常毓喜重概念本源，引导深度理解，课堂思辨浓。台下教师看得认真，记得仔细。

“同课异构，让教师看到差异。同一内容，可以这样教，也可以那样教。”张晋瑞说，“对比中，思路打开。差异中，反思发生。”课后，专家现场点评，精准把脉，逐一点拨。

此外，新教材使用、班主任技能、作业设计、命题专项等培训同步推进。信息技术应用能力提升工程持续发力。去年10月、12月，全县举办信息技术教师专项培训和WPS办公技能提升培训。教师办公效率提高，教学资源共享协作水平提升。

从管理干部到一线教师，从新教师到高中教师，从课堂教学到信息技能，培训覆盖不同群体、不同领域。“人人有规划、年年有进步”，正成为蓬溪教师的真实写照。

实战赋能：淬炼教学“真功夫”

培训打基础，赛事练真功。

2024年12月，四川省小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》优质课展评举行。蓬溪县实验小学校校长张丽黎荣获全省一等奖。

佳绩背后，是团队托举。备赛之初，学校教研组倾囊相助，为她磨课、听课、评课。但代表遂宁市到全省参加展评，要求更高。县教育局高度重视，把此次展评作为锤炼教师队伍的重要契机，专门组织专家团队跟进指导。从课堂设计到理论提炼，从经验总结到教学改进，步步跟进。

“教育局的重视和专家团队的指导，让我对思政课教学有了更深的理解。这次展评，不只是上一节课，更是一次教学理念的全面提升。”张丽黎说。从优质课展评到课题研究，再到教学实践改进，蓬溪教师正走出一条教研相长的进阶之路。

2024年3月以来，全县策划组织各学段各学科优质课展评活动60余场，班主任技能大赛、作业设计大赛、命题比赛、青年教师素养大赛接连举办，年度教学经验文章评选同步开展。一场接一场的赛事，搭起交流学习平台，也为省市级赛事选拔了优秀人才。两年来，全县19人次获省级课堂教学展评奖，148人次获市级奖；342位教师在遂宁市教育教学经验文章评选中获奖，其中一等奖64人；28项作品在全省中小学生学业质量评价原创试题征集评选中获奖，其中一等奖6项。18个跨学科主题学习优秀案例和地方课程优秀教学案例获市级奖，其中一等奖6个。“赛的是课，长的是功。”老师们这样总结。

以赛促教的同时，教育科研悄然改变蓬溪教师成长生态。“以前觉得课题研究高不可攀。现在，我们也敢申报了。”一名乡镇学校教师的话折射出这种变化。

这两年，县教育局组织省、市、县级课题申报培训4次。全县立项省级规划课题1项、市级10项、县级21项。7项市级课题、13项县级课题顺利结题。在遂宁市第四届教学成果评选中，蓬溪7项成果获奖，其中特等奖1项。在2026年遂宁市教育发展改革优秀成果评选中，蓬溪3项成果获奖。

以研促教、教研相长，正成为蓬溪教师专业成长“新引擎”。

协同共进：打造成长“共同体”

以赛促教之外，协同共进也在发力。

9月10日，教师节。蓬溪县问陶实验小学“青蓝工程”师徒结对仪式举行。新组建的5对师徒现场签订带教协议。教学备课、课堂管理、专业提升，指导方向与成长计划一一明确。以老带新，为新教师成长提供全方位支持。

这份传承，此前已见实效。青年教师何秋菊在师傅指导下迅速成长。“师傅手把手教我怎么备课、怎么管理班级。一年下来，我感觉脱胎换骨。”从手足无措到从容自信，她的成长令人欣喜。该校已先后开展四期“青蓝工程”结对工作，成效明显。12名教师在国家、省、市级各类赛事中斩获奖项。一批青年教师正逐步成长为教学骨干。“青出于蓝而胜于蓝”，正从美好期许变为生动现实。

一校之变，折射全县之变。去年，全县开展近十场名师工作室送教到校活动。名师示范课、专题讲座、互动交流，把先进理念和教学方法送到乡村学校、送到一线教师身边。破解教学困惑，形成“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的教研共同体。

县内联动之外，校际交流打开新视野。蓬溪中学、实验中学等校与成都石室中学、七中育才等名校深度合作：骨干教师跟岗学习，成都专家到校讲座，联合教研、网链共研同步开展。去年底，学区联合教研活动如期举行，共研高效复习策略、整合教育资源，各校在优势互补、资源共享中协同提质。

梯队建设，则铺就成长“快车道”。县教育局实行新入职教师前三年跟踪培养制度。期满后，从中选拔潜质人才重点培养。完善“青年教师—骨干教师—名师”梯队培养机制，让每名教师成长有路径、进阶有台阶。

从“要我学”到“我要学”，从“一个人的成长”到“一群人的奔跑”，蓬溪县教师能力倍增计划正书写一份沉甸甸的答卷。队伍结构优化、专业能力提升、城乡师资均衡、教师获得感增强、教育质量稳步提高——阶段性成效已然显现。而这，只是开始。