在攀枝花，一位师者秉持“有教无类，有爱无碍”的理念，坚守“一个都不能少”的教育誓言，守护着一批又一批特殊的孩子，用仁爱、科研让每一颗“特殊的星星”都绽放光芒。她就是2026年四川省“最美教师”、攀枝花市特殊教育学校校长——姜小梅。她的美，美在因材施教，美在破局深耕、美在逐光蜕变。

　　因材施教 读懂每一颗童心

　　在市特殊教育学校，每一位学生都有一份个性化课表，根据学生的身体情况、学习进度等制定“一生一案”，把康复训练、生活教育、文化学习融为一体，让教育精准适配每一位孩子的成长节奏，陪伴孩子们一点点学会自理、学会表达、树立自信。

　　“特殊教育不是同情，而是尊重；不是替代，而是赋能。每个孩子都是独一无二的个体，每一个不一样的行为，都是他们渴望被读懂的信号。教育路上，一个都不能少，我们要用爱心和专业，让每个特殊孩子都拥有无限可能。”姜小梅的教育初心，藏在日复一日的陪伴与坚守里。

　　在姜小梅的课堂上，没有标准化的教学模板，只有因人而异的用心赋能。面对无声世界的听障孩子，她一遍遍抬手示范手语，帮助孩子解锁自我表达的方式，在寂静的世界里建立自信。面对情绪失控、行为异常的孩子，她摒弃简单约束，耐心拆解行为背后的无助与诉求。针对有自伤冲动的孤独症孩子，她创新情景化引导教学，用直观的体验代替生硬说教，慢慢帮孩子克制冲动、接纳自我。为破解培智学生“校内会、校外难”的教育难题，她带领团队将超市、医院、公交站等生活场景搬进课堂，让孩子们在反复实操中习得生活技能，顺利衔接真实社会，一步步融入生活、拥抱生活。

　　破局深耕 构建特教体系

　　初心育人的背后，是持之以恒的专业深耕。作为西南大学硕士、高级教师，作为市特殊教育学校校长，她直面特教“学前、高中两头空缺”的短板，提出“一核双驱”发展思路。“十四五”期间，学校搭建起学前、义务教育、职业高中全链条一贯制特教体系，实现全学段贯通育人。打造医教融合育人新模式，让学校成为集康复、教学、职教、资源服务于一体的综合性特教平台，让特殊孩子学有所长、技有所依。

　　与此同时，她牵头打造“三阶社会适应课程体系”，实施动态评估与分层教学，主研13项省市级课题，撰写60余篇论文，24篇获省级一等奖；先后斩获国家级教学成果奖二等奖，连续4次获得四川省政府教学成果奖；与特教团队一起编写25本校本手册，开展91场公开课与专题讲座，将一线特教经验向外辐射，为特教同行提供宝贵实践样本。

　　全链条一贯制的育人举措，让无数家庭重燃希望。“感谢姜校长和全体老师的默默付出，把孩子放在这里，我们家长特别放心、格外暖心。”学生家长陈明丽的话，道出了众多家长的心声。

　　逐光蜕变 成就无限可能

　　9月18日，市特殊教育学校2017届毕业生、全国最美中学生宋绍婷携带家人回到母校，看望老师，感恩母校。她用手语报告喜讯：如今，她已为人妻、为人母，凭借专业技能拥有稳定工作……

　　宋绍婷的幸福生活是市特殊教育学校教书育人的生动缩影。攀枝花特教人接力耕耘，特教学生频频登上领奖台：全国棒球亚军、省残运会奖牌……各类艺体赛事大奖，见证着孩子们的破茧成长。学校培育出多名省级、国家级优秀少年；有的孩子考上了大学，办学成效不断凸显，让不同特质的孩子都能自信向阳成长。

　　19载深耕特殊教育，姜小梅此前获评四川省学术和技术带头人后备人选、四川省技能人才创新工作室领衔人。今年9月，她获评2026年四川省“最美教师”称号。面对荣誉，姜小梅说：“这份荣誉，是鼓励，更是沉甸甸的责任。这份荣誉，属于每一位默默坚守在特教一线的同仁，也属于这群努力向阳生长的折翼天使。未来，我将把这份荣誉化为前行动力，朝着‘普惠、优质、融合’的目标努力，让每一颗‘特殊的星星’都绽放光芒，助力区域特殊教育提质发展。”（市融媒体中心记者 孔浩 彭春梅）